Услышать ритм и показать его движением
В видеопримере логопеда-дефектолога Юлии Дерябкиной, @logomuzik, используются ладошки, шарики и метроном. Ребёнок соотносит действие с понятным звуковым ориентиром. Такая игра удобна тем, что ритм можно не только услышать, но и увидеть: взрослый показывает последовательность, делает паузу и повторяет знакомый фрагмент.
Начинать лучше с одного условия. Сначала послушайте ровные сигналы, затем покажите одно движение на выбранный сигнал. Слова, песенку и дополнительную комбинацию рук вводите позже. Если участник пытается догонять темп и перестаёт понимать правило, вернитесь к более короткому эпизоду, а не просите сделать всё быстрее.
Ритмическая игра Юлии Дерябкиной
Как разобрать показ
- Рассмотрите ладошки и шарики. Объясните, что нужно перемещать, нажимать или брать в этом варианте.
- Послушайте метроном вместе. Покажите начало и окончание игрового фрагмента.
- Повторите одну короткую последовательность без слов. Участник может сначала наблюдать взрослого.
- После освоения добавьте знакомое слово, слоги или небольшую строку песенки, если это соответствует цели занятия.
- Сделайте паузу и поменяйтесь ролями: ребёнок показывает знакомый ритм, взрослый повторяет.
Какие задания можно различать
- Слоги. Произнесите знакомое слово отдельно и договоритесь, какое действие соответствует каждому слогу.
- Выразительность. Сравните громкое и тихое, вопрос и ответ в одной знакомой фразе.
- Последовательность. Повторите небольшой ряд действий, затем проверьте, что было первым и последним.
- Очередь. Один участник задаёт рисунок, другой слушает до конца и отвечает.
Задания со слогами, речевым темпом и интонацией имеют разные цели. Не нужно требовать, чтобы одна песенка одновременно решала все вопросы произношения, памяти и общения. Если игру ведёт логопед, он выбирает речевой материал по возможностям ребёнка. Дома можно повторить согласованный фрагмент, сохранив его слова и порядок.
Как использовать метроном
Метроном — ориентир, а не экзамен на скорость. Участник должен успевать понять сигнал и выполнить действие. Иногда удобнее сначала воспроизвести рисунок без него, а затем добавить ровную пульсацию. Согласуйте паузу заранее: закончить эпизод так же важно, как начать его вместе.
Шарики дают ещё одно действие руками, поэтому добавляйте их только тогда, когда основное правило понятно. Не связывайте успешный ритмический рисунок с обещанием устранить заикание или перестановку звуков. Такие вопросы требуют индивидуальной работы, а видеопример здесь показывает организацию игры с движением и звуком.
Магазины и обучение Сибборда
Наш интернет-магазин, Wildberries, Ozon и программы Института Сибборда собраны на одной странице. Выберите удобный способ покупки или обучение для своих занятий.
