История Насти: как математика перестала быть стеной

Друзья, за каждым Сиббордом, который появляется в семье, стоит своя история. Сегодня хотим рассказать вам о Насте — нашей маленькой клиентке из Сколково. Её мама Наталья с радостью поделилась с нами тем, через что они прошли. Мы благодарны ей за доверие и возможность рассказать об этом другим родителям.

В этой истории есть всё, что знакомо многим семьям: надежда, тревога перед школой, усталость от домашних заданий и огромное желание помочь своему ребёнку. А ещё — те первые, очень дорогие моменты, когда после долгого «не получается» наконец начинает получаться.

Школа была рядом. Но всё остановилось на математике

Настя прекрасно читала, хорошо понимала русский язык, была открытой, любознательной и развитой девочкой. Семья рассматривала школу Сколково рядом с домом. Более того, обсуждалась возможность пойти сразу во второй класс.

Представьте, сколько в этом было надежды: школа буквально рядом, ребёнок многое умеет, впереди столько возможностей. И вдруг, за неделю до школы, выясняется: с математикой всё гораздо сложнее, чем казалось.

Не отдельная ошибка и не одна непонятная тема. Понимание чисел и счёта просто не складывалось. Именно эта трудность помешала тому школьному маршруту, на который рассчитывала семья.

Когда мы рассказывали об этом в нашем канале, нам хотелось, чтобы родители увидели Настю целиком. За трудностями с одним предметом легко перестать замечать всё, что ребёнок уже умеет. А у Насти было столько сильных сторон.

Тетрадь, объяснение, новая попытка — и снова тупик

Потом были домашние вечера. Настя садилась за уроки: перед ней пример, за ним ещё один, а дальше целая страница. Где-то она писала, где-то стирала, где-то надолго останавливалась. Мама подходила, объясняла. Дочка слушала, кивала, пробовала снова.

Но дело не шло. А после примеров ещё нужно было решить задачу.

Наталья занималась с дочкой, искала помощь, обращалась к репетиторам. Взрослые старались, Настя старалась, а ожидаемого сдвига всё не было. Постепенно математика стала тяжёлым фоном семейной жизни: снова объяснения, снова усталость, снова ощущение, что бьёшься в закрытую дверь.

Самое болезненное в этой истории — фраза Насти о себе: «Я тупая».

Нам очень хочется остановиться здесь. Потому что за этой короткой фразой уже гораздо больше, чем школьная отметка. Ребёнок начинает думать, что дело в нём самом. И родителю нужно помочь не только с заданием, но и с этой потерянной уверенностью.

Так в доме появился Сибборд

К тому моменту Наталье предложили попробовать другой формат помощи — нейрогимнастику. Рядом она видела детей, которые уже занимались на Сибборде, замечала их собранность и уверенность. В семье появился наш Сибборд и курс «Включай-повторяй».

А вместе с ними — новый вечерний ритуал. Мама открывала ноутбук, включала урок. На экране тренер показывал движения, задавал ритм, а Настя повторяла: качалась, считала, хлопала, проговаривала слова.

Наталья была рядом. Напоминала не торопиться, следить за тренером, двигаться синхронно. В доме звучали счёт, хлопки и слова. У семьи появился другой способ заниматься вместе — с движением, понятным показом и регулярной практикой.

Мы хотим рассказать и о том, что не получилось сразу

Настя занималась всерьёз. По рассказу мамы, стала более включённой и внимательной, ей было легче удерживать ритм занятия. Но математика не исчезла из списка трудностей.

Шёл май, потом июнь. Учебный год закончился, занятия продолжались, а главная тревога семьи всё ещё оставалась.

Для нас эта часть истории очень важна. Мы не хотим пропускать её ради красивого финала. Наталья не увидела мгновенного превращения, когда вчера ребёнок ничего не понимал, а сегодня легко решает всё подряд. Нужно было разобраться дальше: что именно мешает Насте понимать математику?

Иногда, чтобы пойти вперёд, нужно вернуться назад

Следующий поворот произошёл, когда семья отдельно разобрала математические трудности с Натальей Фадеенко, руководителем образовательного проекта Института Сибборда.

Вопрос стал точнее: какие базовые представления ещё не сложились? Что должно быть понятно ребёнку до того, как он берётся за примеры и задачи?

Семье рекомендовали вернуться к числовому ряду, порядку чисел, связи цифры и количества. Разбираться, какое число идёт раньше, какое позже, кто его соседи. Использовать числовые дорожки, схемы, наглядные материалы и игры, чтобы число можно было увидеть и соотнести с количеством.

Мы понимаем, как непросто родителям принять такой шаг. Ребёнок уже школьник, а ему предлагают вернуться к тому, что вроде бы должно было получиться раньше. Но для Насти именно там нужно было искать опору.

Нейрогимнастика продолжалась вместе с этой работой. В упражнениях Настя удерживала движение, ритм и инструкцию, а в математических заданиях постепенно разбиралась с тем, что раньше оставалось непонятным.

Первые проблески — самые дорогие

Летом занятия стали частью обычной жизни. Мама включала курс, Настя вставала на Сибборд — и снова начинались движения, хлопки, счёт.

Постепенно стали появляться первые проблески понимания и интереса к математике. Это ещё не означало, что всё стало легко. Но после долгих попыток такие изменения очень много значат: у ребёнка появляется опыт, что он может разобраться, а у родителей — надежда продолжать.

Спустя год: твёрдая четвёрка и более спокойные вечера

В материалах, которыми поделилась семья, есть результат спустя год: у Насти твёрдая четвёрка по математике. По другим предметам она по-прежнему сильна, а над математикой ещё приходится работать. Но теперь это посильная работа.

Домашние задания перестали превращаться в постоянную драму. Математика больше не была той стеной, о которую каждый вечер разбивались силы всей семьи.

Мы очень благодарны Наталье за то, что она поделилась своим опытом. Рассказать о тревоге за ребёнка, о тяжёлых вечерах и о том, что помогло, — значит дать другой семье возможность узнать себя и почувствовать, что она не одна.

Почему мы делимся этой историей

Нам хочется, чтобы за словами «не понимает», «отвлекается» или «не хочет заниматься» взрослые продолжали видеть своего ребёнка — со всеми его способностями, интересами и сильными сторонами.

Если одна трудность повторяется снова и снова, стоит искать, где именно ребёнку нужна помощь. В истории Насти соединились поддержка мамы, регулярная нейрогимнастика и отдельная работа над основами счёта. Это путь одной семьи, со своим темпом и результатом.

Мы собрали эту историю в нашем Telegram-канале, а затем записали разговор с Натальей. Ниже можно услышать маму Насти и увидеть реальные фрагменты домашних занятий.

Если вы хотите познакомиться с нашими программами, посмотрите «Включай-повторяй» для домашних занятий и курс нейрогимнастики с Сиббордом для педагогов.

Видео: мама Насти рассказывает свою историю

В полном разговоре мама описывает первые трудности и поиски помощи, а руководитель Института Сибборда разбирает, почему важно замечать базовые опоры математического навыка.

Открыть видео на Rutube. Если видео не загружается, отключите VPN и обновите страницу.